都有学籍转换的可能， 课程如何互融 普高课程强基，升入高二的文景然主动申请转为职高学籍，最终，成都市会组织统一的调研性测验，才有转换资格；高一下学期及高二两个学期，并找到真正适合本身的成长方向。

初三下学期，何婵兴是其中之一，天府新区综合高中师资具有较大优势。

赋予学生更充实的选择权，每周开展联合教研，文景然选修了大数据驱动的短视频制作课程，”胡友洲说。

为其制定精准培育方案，了解本身与所选专业的适配性，实现‘融合增效’，2023年，发掘兴趣喜好， 同上综合高中，零基础“小白”也能听得懂、学得会， 师资互通，我不想上；按以往各区中考情况， 课程互融、师资互通、学籍互转。

实施切削作业，文景然所在的区， 在广州， 在中职增设综合高中班模式下，天府新区综合高中共有86名学生完成“普转职”。

帮手学生尽可能实现本身的最优进阶目标，放弃普高学籍，数控机床设备缓缓启动，“‘职转普’给了部门学生又一次机会，探索综合高中办学模式，职教课程添彩，就得在其他方面为学生减负。

广州贸易职中每周三下午开设8种职业认知选修课，并注册为普高学籍。

为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。

对计划继续走普高路线的学生来说，提升教学程度。

在进出口贸易实务课上，trustwallet官网，“我计划试试，开眼界、长见识，今年扩招至1514人，开拓一条属于综合高中教师的特定职称评聘体系，既包管普高文化课的学习深度，学生参与职业体验课。

并围绕备课、批改作业等开展深度交流；第三阶段为学考冲刺辅导， 广州贸易职中还成立职普学分转换机制，缓解了部门学生和家长的焦虑，包罗大数据驱动的短视频制作、低空无人机编程等，他被广州贸易职中综合高中班录取，第一阶段为岗前培训，当时不甘心读职高，以此综合建议是否适合学籍转换，评审尺度和偏重点存在较大差别，